طرق للتغلب على صعوبات التعلم
1- لاحظ طفلك بطريقة ذكية وغير مباشرة
يجب أن تبدي الكثير من الاهتمام لمهارات طفلك ومواهبه، وذلك عن طريق ملاحظة الطفل، ومعرفة الطرق التي يجب اتباعها لتساعده في التخلص من صعوبات التعلم عند الاطفال، وحتى يتم ذلك عليك معرفة أفضل طريقة لتعلم طفلك، سواء كانت اللمس، أو المشاهدة، أو الاستماع، إذ أن هذه المعلومات تساعد على تقدم العملية التعليمية لطفلك، وكذلك يجب التعرف على الطرق التي لا تجدي نفعا مع طفلك، والابتعاد عنها.
2- احترم قدرات طفلك العقلية
معظم أطفال صعوبات التعلم يكون مستوى ذكائهم متوسطا أو فوق المتوسط، ومعنى ذلك أن معاناة طفلك من صعوبات القراءة أو الكتابة ليست دليلا على عدم قدرته على التعلم بطرق أكثر فعالية، لذا يجب استخدام بعض الطرق القيمة في جمع المعلومات، مثل الأساليب الحسية متعددة التعلم، واستخدام بعض الحواس في تعليم طفلك كاللمس، والرؤية، والتذوق، والحركة، والسمع، ويجب الوثوق في قدرات طفلك العقلية حتى تستطيع مساعدته.
3- الاعتراف بمشاكل الطفل
يجب أن تساعد طفلك على تفهم موقفه، ومعرفة أنه ليس إنسانا فاشلا، هو فقط يعاني من عدم القدرة على القيام ببعض المهمات، وحتى تستطيع القيام بذلك، يجب أن تعترف أن هناك أشياء سيكون من الصعب على طفلك القيام بها، وقد يواجه صعوبه في هذا الأمر مدى الحياة، لذا ركز على الأشياء الأخرى التي يتميز بها، وشجعه على القيام بها، إذ أن هذا الأمر يرفع كثيرًا من روحه المعنوية.
4- استخدم التليفزيون بشكل خلاق
عادةً ما يجلس الأطفال لفترة طويلة أمام التلفاز، لذا يمكنك الاستفادة من هذا الأمر عن طريق مساعدة الطفل في استخدامه بشكل مناسب، وتحويله من أداة ترفيهية إلى أداة تعليمية، وذلك عن طريق توجيه بعض الأسئلة له عما رآه في التلفاز، وكيف انتهت القصة، وما هي التفاصيل الدقيقة، إذ أن هذا الأمر يساعد على تقوية الإدراك البصري لطفلك، كما أن هذه الأسئلة تعلمه تسلسل الأفكار، إذ أن خلل تسلسل الأفكار يعد من الأمور المسببة لصعوبات التعلم عند الاطفال
كذلك يمكن استخدام التلفاز في زيادة المفردات اللغوية عند الطفل، عن طريق الاستماع بدقة للكلمات الجديدة، مما ينشط التركيز، ويزيد من النتباه، كما يعلمه أن العالم يتكون من مجموعة أشياء مختلفة، كما ينصح بالصبر عند تعليم طفلك، فهو لا يفسر الأحداث كما تفسرها أنت، ومن الطبيعي أن يكون تقدمه التعليمي بطيئا بعض الشيء.
5- شجع طفلك لكي يطور مواهبه
يمكن للموهبة مساعدة طفلك على التحسن بشكل كبير، لذا شجعه على اكتشاف الأشياء التي يستطيع أن ينجح ويتقدم وينبغ بها، وذلك عن طريق معرفة الأشياء المحببه إلى قلبه، والتعرف على موهبته الخاصة، ومحاولة تنميتها بشكل سليم.
6- تعرف أكثر على مشكلة طفلك
قم بالبحث عن المشاكل التعليمية التي يعاني منها طفلك، إذ أن المعلومات المتاحة عن مشاكل صعوبات التعلم عند الاطفال قد تساعدك في فهم مشكلة طفلك، ومساعدته على حلها، كذلك عليك معرفة مصادر المساعدة المتوفرة بالمجتمع، وأنواع التعلم التي ستكون صعبة على طفلك، إذ أن طفلك يحتاج لطرق خاصة للتعلم تختلف عن الآخرين.
7- اكتشف نقاط القوة عند طفلك
ابحث عن نقاط القوة لطفلك واستغلها في تعليمه، فعلى سبيل المثال، قد يكون لدى الطفل القدرة على الفهم عن طريق الرؤية، ومن ناحية أخرى يعاني من صعوبة الكتابة، وفي هذه الحالة عليك بجعله يتعلم المعلومات الجديدة عن طريق مشاهدة بعض الاسطونات المسجلة، أو مشاهدة الفيديوهات التعليمية، بدلًا من دفعه وإجباره على الكتابه التي لا يستطيع إجادتها، مما يشعره بالإحباط والفشل.
8- تعليم طفلك تقبل أخطائه
يجب تعليم طفلك كيفية تقبل أخطائه، وذلك عن طريق تقبل وقوعك أنت نفسك في الخطأ، وحتى يتم ذلك يجب أن تفهم الطفل أن بعض الأخطاء قد تساعده على تعلم الصواب، وأن جميع البشر يخطئون بمن في ذلك الكبار، حتى لا يعاني طفلك من تضخيم الأخطاء، ويتعلم كيفية تقبلها ببساطة.
9- يجب أن تتجنب الصراع مع طفلك
يجب أن تساهم إيجابيًا في تنمية البرامج الدراسية المناسبة لطفلك، إذ أن إجباره على أداء الواجبات المدرسية حتى يستطيع القراءة والكتابة قد تؤدي إلى صراع مع طفلك ينتج عنه شعور بالإحباط والفشل، لذا لتجنب هذه المشاعر السلبية عليك بالتعاون من المعلمين والأخصائيين النفسيين لوضع خطة تعليمية مناسبة لمساعدة طفلك.
10- تأكد من ملاءمة الكتب لطفلك
حتى يستطيع الطفل النجاح والتعلم، يجب أن تكون الكتب الدراسية ملائمة لقدراته التعليمية، إذ أن أغلب أطفال صعوبات التعلم يقرؤون تحت المستوى الدراسي العادي، ويمكنك المساعدة في ذلك عن طريق جعل طفلك يختار الكتب التي يرغب بها، كما يمكنك قراءة بعض القصص المفيدة له، وشراء بعض الكتب التي تجذب انتباهه.
كيفية التعامل مع صعوبات التعلم
أثبتت الدّراسات أهميّة دور الأسرة في معالجة مشكلة صعوبات التعلّم عند الطفل والتخفيف منها، و بيّنت أنّ دَورها في التأثير على الطفل أقوى بكثير من المدرسة، وأن الأسرة كلّما أولت الطفل الاهتمام المُناسب فإنها تُحقّق نجاحاتٍ كبيرةً في التغلب على المشكلة، وهناك بعض النقاط التي من الممكن أن تلخّص دور الأسرة في التعامل مع الطفل وهي:
- ملاحظة الطفل، فمن الضروريّ أن يُتابع الأهل نمو طفلهم وتطوّره بشكلٍ مستمرٍ من قبل سنّ المدرسة وحتى المدرسة، والبحث والسؤال حول أيّ ملاحظةٍ مقلقةٍ في تطور الطفل النمائيّ أو الأكاديميّ.
- تقييم الطفل، واتخاذ القرار بأن يخضع لاختباراتٍ تقييميّةٍ من قبل متخصّصين للتأكد من وجود مشكلة صعوبات التعلّم أم لا، وإعطاء المختص إجاباتٍ دقيقةٍ تماماً على أسئلتهم عن حالة الطفل ليكون التشخيص دقيقاً.
- اتّخاذ القرارات الإيجابيّة التي تتعلّق بمصلحة الطفل في المستقبل بعد الحصول على التقييم والتأكّد من وجود المشكلة، والعزم على تَحمّل المسؤولية لمساعدة الطفل.
- تقبّل الطفل ومساعدته على تَخطّي المُشكلة بصبر، وعدم مُعاقبته على التقصير وتحميله عبئاً أعلى من طاقته وقدراته.
- البحث والتعلّم وأخذ الدورات التي تتعلّق بصعوبات التعلّم لفهم الوسائل والأساليب التي قد تساعد على حلّ المُشكلة وفهم أنواع البرامج والمساعدات التي تُقدّم لهذه الفئة من الأطفال والطلّاب.
- التعاون بين الأهل والمدرس أو اختصاصيي التربية الخاصّة وتنفيذ تعليماته بما تقتضيه مَصلحة الطفل.
تعريف صعوبات التعلم
هي حالة ينتج عنها تدنٍّ مستمر في التحصيل الأكاديمي للتلميذ مقارنة مع زملائه في الصف الدراسي، ولا يعود السبب في ذلك إلى وجود إعاقة بصرية، أو حركية، أو سمعية، أو الإصابة بالتخلف العقلي، أو عدم الاستقرار النفسي، أو وجود الظروف الأسرية والاجتماعية.
يظهر التدني في مهارة أو أكثر من مهارات التعلم المختلفة كالمهارات الأساسية للقراءة، والكتابة أو المهارات الحسابية، أو العمليّات الفكريّة (الذاكرة، والتمييز، والتركيز)، أو القدرة على الكلام، أو الاستماع، أو الإدراك والتفكير
أسباب صعوبات التعلم
- العوامل الوراثيّة أو الجينيّة تُولد نسبة من الأطفال دون اكتمال نموّ الدماغ لديهم، فيبقى الغشاء المغلّف للدماغ غير كامل، أو تبقى التوصيلات العصبيّة غير مرتبطة ببعضها، كما قد يتعرّض الطفل لخلل في انقسامات الدّماغ خلال الطور الجينيّ، فيكون أحد جوانب الدماغ أكبر من غيره.
- العوامل الكيميائيّة الحيويّة تحدث صعوبات التعلّم أحياناً نتيجةً لخلل في إفراز المواد الكيميائيّة الحيوية التي تضخّها الغدد الصمّاء في الجسم، فأيّ تغيّر في مستوى هذه المواد في الجسم يؤثّر سلباً في المخ، مسبّباً في إصابة الطفل بالخلل الوظيفيّ المخي البسيط.
- الحرمان البيئيّ والتغذية أكّدت الدراسات التي أجراها كيرك وكالفنت في أواخر القرن العشرين أنّه في حال تعرّض الطفل لسوء التغذية في السنوات الأولى من حياته فهذا يساهم بشكل كبير في إصابته بصعوبات التعلّم، بالإضافة إلى قلّة خبراته الانفعاليّة والمعرفيّة في هذا العمر.
- العوامل الوراثيّة أثبت الدراسات أنّ نسبة كبيرة من الأطفال المولودين لآباء يعانون من الضعف العقليّ يعانون من صعوبات التعلّم بدرجات مختلفة، حيث إنّ الضعف العقليّ ينتقل وراثيّاً من جينات الآباء لجينات الأبناء
كيفية تدريس صعوبات التعلم
هناك عدة استراتيجيات تستخدم لتعليم ذوي صعوبات التعلّم من أهمها:
- استراتيجيّة تحليل المهارة: يتمّ ذلك بعرض المهارة المطلوب تعلّمها على اللوح، وقيام المعلم بتجزئتها إلى مهارات فرعية متسلسلة، وكتابتها على اللوح، ثمّ قيام المعلم بتوضيح وتطبيق المهارات الفرعية أمام الطلاب، بطريقة متسلسلة إلى أن يصل إلى المهارة الأساسية، ثمّ يأتي دور الطالب بتطبيق المهارات بالتدريج بدءاً من المهارات الفرعية وصولاً للمهارة الأساسية.
- استراتيجية الربط الحسيّ: يتمّ ذلك بعرض المهارة على اللوح أمام الطلبة، ثمّ ربط هذه المهارة بأشياء حسية ملموسة كالصور، والمجسمات، والدفاتر، والمكعبات، وقيام الطالب بتطبيق المهارة بمساعدة الأشياء الملموسة الموجودة أمام المعلم، وتكرارها إلى أن يستوعب هذه المهارة، وأخيراً يطبق الطالب المهارة أمام المعلم دون أن يستعين بالأشياء الحسية.
- استراتيجية النمذجة: وتتم بعرض المهارة على اللوح، وتطبيقها أمام الطلبة بشرحها، ثمّ تطبيق الطالب للمهارة، وذلك بشرح خطواتها أمام المعلم والطلبة. استراتيجية الترديد اللفظيّ: وذلك بعرض المعلم للمهارة أمام الطالب، وشرحها، وقراءتها، ثمّ قيام الطالب بترديدها عدة مرات.
- استراتيجية الحواس المتعددة: وذلك بكتابة المهارة على اللوح باستخدام لون ملفت يجذب انتباه الطالب، ويقرأ المعلم والطالب المهارة معاً، ثمّ يتتبع الطالب المهارة لمساً بإصبعه ناطقاً بها في الوقت ذاته، مكرّراً هذه الخطوة مرات عدّة، ثمّ كتابتها ثلاث مرّات على الدفتر نقلاً عن اللوح، وأخيراً كتابتها والتلفّظ بها في الوقت ذاته دونما مساعدة.
- استراتيجية تبادل الأدوار: وذلك بتمثيل الطالب دور المعلم بعد الانتهاء من الدرس، وتمثيل المعلم لدور الطالب، فيركز الطالب على شرح المعلم، ويعطي المعلم الطالب تدريبات على الدرس، وسؤاله عن الأمور التي لم يفهمها، وبعد ذلك يتم تبادل الأدوار بين المعلم والطالب، وتصحيح المعلم لأخطاء الطالب بعد انتهائه من الشرح
علاج صعوبات التعلم في الرياضيات
هناك مجموعة من الطرق والاستراتيجيات التي يتم استخدامها في سبيل علاج صعوبات تعلم الحساب ومنها:
- طريقة التعليم الإيجابي: وتستند هذه الطريقة على تشجيع الطالب والتخلص من السلبيّة وقيامه بالأنشطة التعليميّة اللازمة.
- التدريس المباشر: وتستند هذه الطريقة إلى التعليم الذي يربط بين طريقة التدريس وطريقة تصميم المنهج الدراسي.
- التعليم المسموع الجهري: حيث يطلب المعلم من التلميذ قراءة المسألة بصوت عالٍ، وتحديد المطلوب عنها بصوتٍ عالٍ، وتحديد المعطيات وطريقة الحل والخطوات اللازمة بصوت عالٍ أيضاً.
- أسلوب التعلم الفردي: ويستند هذا الأسلوب إلى مجموعة من الأسس، ومنها عدم ثبات زمن التدريس لكل التلاميذ، وتنوع أساليب معالجة المادة وغيرها.
- طريقة الألعاب الرياضيّة: وتعتمد هذه الطريقة على الدمج بين المتعة والتعلم، حيثُ يتم استخدام الألعاب لتعلم المهارات الأساسيّة.
علاج صعوبات التعلم في القراءة والكتابة
للحصول على أفضل النتائج عند علاج عسر القراءة يجب ملاحظة المشكلة وحلها قبل الصف الثالث، ويجب أن يشرف على الطالب شخصٌ مختصٌ ومؤهّل لمعالجة المشكلة، ولكن هناك أمور يمكن أن يقوم بها الأهل في البيت لمساعدة عملية العلاج وزيادة فعاليتها، منها:
- جعل الطفل يقٌرأ بصوتٍ عالٍ كلّ يومٍ، ولا يشترط قراءة الدروس من الكتب المدرسية، بل يمكن قراءة أي شيء آخر يريده الطفل، مثل، كتبٍ مصورةٍ، أو مجلاتٍ للأطفال أو غير ذلك، ولكن على شرط أن يقرأ بصوتٍ عالٍ حتّى يسمع نفسه ويربط صوت الكلمة وصوت الحرف مع شكله المكتوب على الورق.
- استخدام الكتب المسجلة (Audio Books) في جعل الطفل يتبع الكلمات التي يسمعها في الكتاب الورقيّ أمامه، وهذا أيضاً يساعده في ربط صوت الكلمة وصوت الحرف مع شكله المكتوب على الورق.
- هناك الكثير من التطبيقات والألعاب عبر الإنترنت سواءً على الهاتف الذكيّ أو على الحاسوب الشخصيّ، والتي يمكن أن تبني مهارات الطفل على القراءة، ومهارات التهجئة والإملاء بشكل لعبةٍ مسليةٍ. مراقبة وتدوين الملاحظات، حيث إنّ مشاهدة الطفل عن كثب وتدوين الملاحظات على سلوكه قد تكشف عن أنماطٍ معينةٍ يتبعها الطفل أثناء محاولة القراءة والفهم، وستساعد هذه الملاحظات المدرسين والأطباء أو أيّ شخصٍ آخر يعمل على مساعدة الطفل بشكلٍ محترف.
- التركيز على الجهد المبذول وليس النتيجة، فيجب مكافئة الطفل على جهده والساعات التي بذلها في محاولة التعلّم، ويجب مدحه وتشجيعه بغضّ النظر عن النتيجة النهائيّة؛ لأنّ النتيجة المرغوبة قد تأخذ بعض الوقت حتّى تظهر، وهنا قد يشعر الطفل بخيبة الأمل من عدم ظهورها ممّا يجعله يرغب بترك التدريب والتعلم، وخاصّة إذا لاحظ نفاد صبر الأهل من انتظار النتيجة.
- تفهّم أنّ هذا الطفل مختلفٌ عن الأطفال الآخرين، ويجب أن يعلم هو ذلك أيضاً لأنّه إن لم يعلم فقد يتساءل عن سبب قيام جميع الطلاب بالأمر بسهولةٍ بينما يأخذ منه الوقت الكثير، وبالتالي تقلّ ثقته بنفسه وتقلّ دافعيته للاستمرار والتعلم.
- تعزيز ثقة الطفل بنفسه باستخدام الهوايات والأنشطة المختلفة بعد المدرسة بتسجيله بأحد الأندية الرياضية أو الفنيّة التي ستزيد احترام الذات للطفل وتزيد المرونة لديه، ويجب ألا تكون النشاطات تشمل دورس التقوية وغير ذلك؛ لأنّها على العكس ستزيد الضغط النفسيّ على الطفل وتؤثر سلباً على تعليمه.كما في عسر القراءة يجب الاستعانة بمختصٍّ للمساعدة في العلاج لأنّ هناك تشابه في طرق العلاج، ولكن يمكن القيام بأمورٍ مساعدةٍ في المنزل:
- عمل تمارين لحركة اليد والأصابع باستخدام معجون اللعب.
- أخذ فترات استراحة قصيرة بين كتابة كلّ فقرةٍ وأخرى، أو بين كتابة كلّ جملةٍ وأخرى إن دعت الحاجة، لأنّ الكتابة عمل يستنزف تركيز الطفل المصاب بخلل الكتابة. ت
- دريب الطفل على مراجعة كلّ فقرة أو جملة بعد إنهائها، حتّى يعود ويصلح الأخطاء الواردة فيها
